心思学考研312之一般心思学——言语(美术学考研)
2024年 8月 11日第一有些——考试大纲
第二有些——真题分析
由图可知，历年来，只需两次以大题的方法查询，其他年份都以选择题的方法查询；相关于其他章节，言语有些的分值占比照少，大多时分只靠两道单选，占4分值。
根据查询分布情况可知，该章节多在单选题14、15题查询；考点分布较涣散，只需“言语的品种”多次重复查询。因而，主张对各常识点了解，“脑区”、“影响要素”以大题
方法备考。
第三有些——常识考点
考点一：言语概述（15.13、21.14）
1、言语的意义（16.13、19.67）
言语是一种社会表象，是人类经过高度规划化的声响组合，或经过书写符号、手势等构成的一种符号体系，一起又是运用这种符号体系来交流思维的一种行为。言语具有创造性、规划性、意义性、指代性、社会性与个别性。
2、言语的功用
①符号功用：言语是保存和教授社会前史经历的办法。
②交际功用：言语是我们之间进行交际和交流思维情感的东西。
③归纳与创造功用：言语是人类进行思维的武器。
3、言语的品种（07.14、09.15、10.13、12.8、13.77、14.12）
（1）外部言语
是用来进行交际的言语，它又可分为口头言语（对话言语和独白言语）和书面言语。
①对话言语：是指两自个或几自个直接交流时的言语活动，如谈天、谈论、争辩等。是一种最根柢的言语方法。具有情境性、简略性、直接协作性、反应性四个特征。
②独白言语：是自个单独进行的，与叙说思维、情感相联络的，较长而联接的言语。他体现为讲演、讲课、陈述等。具有单独性、打开性、方案性三个特征。
③书面言语：是用文字表达自个的思维，或经过阅览承受别人言语影响的言语活动。
具有随意性、打开性、方案性三个特征。
（2）内部言语
内部言语是一种自问自答或不作声的言语活动。内部言语是在外部言语的基础上发生的。具有荫蔽性、简略性两个特征。
（3）手势语
经过可见的手势，一起协作以手、手臂或身体的形状、朝向、动作以及脸部表情来传递信息的一种言语方法。
4、言语规划——拓宽考点（11.9、15.12）
①音位：可以差异语义的最小语音单位。
②语素：最小的音义联系单位，是词的构成要素。
③词：言语中可以独立运用的最小单位。
④语句：言语中独立表达无缺语义的规划单位。
考点二：言语的中枢机制
1、言语运动中枢（07.15）
又名布洛卡区，位于左半球额叶。布洛卡区遭到损害会发生运动性失语症，或叫表达性失语症。这类患者阅览、了解和书写不受影响，发音器官虽正常但发音困难，不能正常说话。
2、言语听觉中枢（17.14）
又名威尔尼克区，位于左半球颞叶。首要作用是分辩语音，构成语义。这个区域遭到损害会发生承受性失语症，患者能听到别人说话的声响但不能了解言语的意义；或许能重复别人说的话，但却差错地估量了词义；或许谈吐安适，说话很快，但言语却没有意义。堵截或损害将威尔尼克区与布洛卡区联络起来的弓形束，也将发生相同成果。
3、言语视觉中枢（09.14）
位于顶叶和枕叶接壤的角回处，在威尔尼克区的上方。该中枢遭到损害会发生失读症/语义性失语症，患者看到文字却不能认得，并使口头言语与书面言语失掉了彼此变换的功用。患者能说话，能了解口语，但不能了解书面言语。
考点三：言语感知和了解
1、言语感知（21.15）
（1）口头言语感知
①意义：是对言语声响的辨认，可用清楚度或可懂度来测量。清楚度或可懂度是听对词的百分数。在无上下文时称为清楚度，有上下文时称为可懂度。
②影响要素：语音的类似性、语音的强度、噪音的掩蔽、语境和预期作用（音位恢复效应）、句法和语义的作用
（2）书面言语感知
①意义：经过视觉体系承受文字材料供给的信息，对字词作出正确判别和分辩，包括单词再认和语句阅览。
②影响要素：视感觉广度、常识经历、阅览技能的构成
2、言语了解（08.69、10.12）
又名言语领会，指听懂别人说话或看懂文字材料，以正确感知言语为基础，活泼主动地建构意义的进程，是一种自上而下加工和自下而上加工彼此作用的进程。有词汇了解、语句了解和语篇了解三个水平。
（1）词汇了解是我们承受输入的词形或语消息息，并在大脑中提示词义的进程，又名词汇辨认或词汇灵通。影响要素
①单词的部位信息：单词中的首先字母与结束字母在单词辨认中有重要作用。
②正字法规则：使文字的拼写符合标准的办法，是我们辨认字词时有必要依托的一种内隐常识，字词辨认不只需依托对笔画、部件或字母的检测，而且要检测这些成分的联系规则。
③字母长度或笔画数量：在词的运用频率相同的条件下，一个词所包括的字母、音位或许音节数越多，那么这个词的辨认时刻就越长，即词长效应。在汉字辨认中，大词汇辨认的时刻随下笔画数量和部件数量的添加而增加。
④字形规划：支配规划的汉字较上下规划、独体规划的汉字再认较简略。
⑤字词的运用频率：单词的运用频率高，它的察觉阈限就低，辨认单词的时刻就短。
⑥语音语境语义的作用
3、语句了解（18.76）
在字词了解的基础上，经过对构成语句的各成分的句法分析和语义分析，获得语句语义的进程。影响要素：
①语句的类型：汉语句子验证所需要的时刻长度顺次为，真必定句<假必定句<假否定句<真否定句。
②词序：是表达词的语法意义的办法，如契合汉语根柢词序主—谓—宾的语句简略了解。
③语境：特别是在对话言语中，脱离了语境单独抽出其间某一句就很难了解。
④句法分析和语义分析：句法分析首要对语句进行切分，并给出各种可以性，而语义分析则在多种切分可以性中即时地选择一种语义合理的切分方法。
4、语篇了解
有了解字词、语句等的基础上，运用推理、联系等方法提示文章意义的进程。影响要素：
①推理：推理可以在华章已有信息的基础上添加信息，或许在华章的不一样成分间树立联络。
②语境：使读者脑筋中已有的常识和其时言语的信息极好地联系起来，推进对文章的了解。
③图式和战略：图式是有组织的常识单元，阐明晰一组信息在脑筋中最一般的摆放或可以预期的摆放方法。对图式的有用运用可以看作是阅览的一种战略。阅览战略不只可以推进其时华章的阅览，而且可以搬场到其他华章的阅览了解中去。
拓宽考点：言语发生（16.14）
1、意义
言语发生也叫言语表达，是指我们经过发音器官或手的活动把所要表达的思维说出来写出来或用手势表达出来的进程，包括言语发生、书写发生和手势语三种方法。言语发生的研讨办法有语误分析、根据反应时刻的实验室实验。言语发生分词汇选择期间、语音方法编码期间、发音运动期间三个期间。
2、言语发生的期间理论（12.9）
①安德森三期间：规划期间；转化期间；实施期间。
②勒韦三期间：概念化期间；公式化期间；发音期间。
第四有些——必背大题
1、简述言语的意义、特征和规划。
2、简述内部言语的意义及特征。（13.77）
3、简述言语的品种及其特征。
4、大脑皮层首要的言语区及其言语功用。
5、简述言语感知及其影响要素。
6、简述语句了解的意义及其影响要素。（18.76）
7、简述词汇了解及其影响要素。