『清华美院』2021科普展示环艺方案考研初试真题解析_空间(清华美院校考2023)

原标题：『清华美院』2021科普展示/环艺方案考研初试真题解析

『清美』2021科普展示/环艺方案考研初试真题解析

真题回想

查询点以及方向

考题查询 专业性基础的难度降低，查询 方案思维的活络度前进。

从2021年-2021年，清华大学美术学院的初试不管是专业方案仍是专业史论都在不断地改变标题类型和查询要害，有意避免任何套题背图的行为，一起从不一样视点来查询学生的归纳方案才能。

2021年的考题查询学生 从专业常识视点的调查才能处处置疑问才能的进程，2021年的考题则查询的是学生从方案专业理论到专业方案的变换进程。

2021年的考题解题要点在处置调查 目标不和所存在的实际性疑问，处置朱鹮生计危机等生态抢手疑问是解题要害。

2021年的考题解题要点在于对前史中中西方的方案旅程是不是有深化的认知，以及对如今方案的启示， 体现中西两方前史类似观念对如今方案不一样的启示作用是解题要害。

考题分析

“我国哲学思维中的大道至简”中的大道至简来历于老子《道德经》。

原句：万物之始，大道至简，衍化至繁。

大道至简意味着 “少而精”，不和是广博精深，意味着”多而广”

大道至简，大道无形，大道无法，这是一种大道天然、返朴归真的空气需求。

大道至简，人生亦简。

1.在我国古典园林的学习中，有一词语“奥如旷如”用来描述空间的宽窄深远之改变，表达的是终间节奏上的丰厚性。

从 空间标准上的“简”而言，咱们可以从“旷”字下手去解题， 表达空间的开阔及空阔。

2.其实2012年真题中曾说到过我国哲学中“繁”与“简”的联络。

以下是其描述“简”的期间：

·初全萧爽楼中,嫌其暗,以白纸糊壁,遂亮。夏月楼下去窗,无阑干,觉空泛无遮拦。芸曰:“有旧竹帘在,何不以帘代栏?”余曰:“如何?”姜曰:“用竹数根,乌黑色,一竖一横,留*走路,截半帘搭在横竹上,垂至地,高与桌齐,中竖短竹四根,用麻线扎定,然后于横竹搭帘处,寻旧黑布条,连横竹裹缝之。偶可遮拦饰观,又不费饯。”此“就事论事”之一法也。以此推之,古人所谓竹头木屑皆有用,良有以也。

摘自 《浮生六记》之“闺房记乐”篇—-一(清)沈复

此期间中可辅佐我们从 空间原料上选择从“简”，但此“简”，也可以从以下两个视点 去了解。一是 就地选材，偏取于 天然材料；二是选用 材料朴素，无过多无用装饰。

3. 真题2021年“曲径通幽处，禅房花木深”实践上这句话也从不和烘托了“简”字之意。“曲”暗含“繁”字之意，而“不曲”和“不繁”则为“简”。这儿同学们简略犯的差错是直接从字面上简略了解为直线曲线的意思，实则否则，更多地仍是 空间联络上的 丰厚度有关。

“简”字从 空间联络和空间节奏上暗含 空间序列之简， 空间和空间的界面相对单一，联接联络相对单一，不凌乱。

所谓空间序列之简，咱们可以从我国古代建筑及院子中看出来。

举例： 四合院、福建土楼等——回型空间——空间序列为 方圆等基础的几许方法以递进的次序摆放。

4. 从我国古代建筑、园林等具体存在过的实体中可以找到“简”的存在，实践上这些实体也是不和我国传统哲学思维的体现。

所以咱们从空间本质上可以看出，“简”是种 空间精力及人文精力的反映，讲究的是精力的安适，心灵的单纯，忘我忘物客观的存在。这也是为啥咱们在学习我国传统建筑及园林时，需要 深化研讨空间中所居住及运用的人（建筑主任及园主人）。 人将自我精力和意志托物表达，此物就包括空间一物。

环艺方案

综上所述，解题进程中，

环境艺术方案专业的学生选择空间方案体现我国哲学之“简”的可以选择 茶馆、住所、餐饮、作业室这一类可以反映日子之基础生计需求的空间为主，一起能体现 今世人城市日子中的精力空间以及为城市与村庄做出缔造的创外型构思空间的方案下手；

可选择 对人精力上有感知、洗礼、教化等留念性空间，比方教堂、留念馆等；

也可选择注严峻天然，在天然之中生计， 以天然为景象，以一房为居所等独孤一世为意境进行空间方案；

……

科普展示

科普展示的同学，选择展厅的展示内容可以环绕 最根柢的日子需要要素为主，比方 “安康摄生”等主题，简化饮食习气的科普展示等；

也可从 展示方法前进行简化，无展柜，在原建筑规划的基础上均选用全息投影等新科技办法方法进行展示，抵达对 原展厅空间最“简”地再方案进程；

也可突 破室内展厅的主意， 将展厅置入大天然中，将天然之物作为展品；

……

一切不管是你方案的是一个市民的活动广场，仍是一座教堂，或许是大型效能归纳体，里边的功用分区与设置会直接 反映出我们其时的一种日子状况，这个状况可所以这儿运用空间的我们所期望的，并能 反映他们首要精心计想的。

德国包豪斯方案学院则偏重“少就是多”，少就是多是现代主义方案的极简主义的代表言语。

少就是多是在啥样的语境下提出来的，需学生在考试进程中将方案理论收拾理解，并对其呈现的年代布景有深化的了解和认知。

密斯提出的 “少就是多”实践上谈论的是功用和方法的联络，认为建筑与方法无关，从建筑到室内装饰到家私，都精简到完全不能再精简的境地，后变成极简主义的代表性言语。

关于包豪斯学院所偏重的“少就是多”理论从空间视点方案，更多地是深化了解其言辞的由来和偏重的要害。 从空间方法、空间规划、空间联络、空间界面、空间装饰等方面下手，偏重重规划、重空间功用、重空间活动性、轻装饰、不易繁琐等为解题要害。

分隔说明这两句话，实践上是两个标题。虽有附近的意义，但寻求其不和的本质， 我国哲学中的“大道至简”和包豪斯的“少就是多”虽有共通之处，但本质上所偏重的各有偏重，并不完全相同。 “大道至简”更多地注重精力层面，对空间方法规划联络等简化杰出地仍是终间中体现人文精力；“少就是多”是偏重规划，重空间活动，轻装饰等方向，更多地是理性层面思考，是工业化冲击所带来一种方案趋向。

解题思路

在本次考试中，

要害解题第一要害：对文中所提中西方二者观念的了解是不是精确；

要害解题第二要害：对文中所提中西方二者观念的类似和不一样是不是在方案中有所体现；

要害解题第三要害

：中西方不一样观念对如今方案的启示作用。

标题中也说到 不少于两个方案（作品），阐明这个题的题眼在这两者之间的观念。

解题思路：

两个方案，一个方案对应一方观念，偏重在偏重其间西方思维观念的不一样(具体解题方向前文已提及，不再重复）。

三个方案，前两个方案对应其 中西方二者观念偏重的要点不一样，后一个方案是联系两者观念的影响，反思并对如今方案的启示交融所得出的方案方案。

因为考试时刻有限，在有限时刻内只主张最多2-3套方案方案去答复此题。

一起需要偏重的是：考试方法不限，表达方法不限，我们在有限的时刻内大约选择最 能表达自个解题思路的图纸为主，紧记不要为了方法去制造高难度的图纸作用，反而忽略晓得题要害；出题人意图让同学们不再捆绑于前些年过于具体的应试，打破应试思维只专心于某一个空间类型的复现与重组，期盼清华大学美术学院的考生可以翻开思路， 研讨环境方案的办法论与方案思维前进，而 不是捆绑于作用图或轴测图等某一类 机构培训思维批量出产的机械化制图思维。

考题方向分析及往后温习主张

考题不和反映的意图为引导同学们在往后的温习中， 不要故意注重款式漫无意图堆砌，对作品的方案思维短少，但对没有中心方案主旨的作品作用的究竟呈现过火介意的培训表象，用看似陈词滥调的观念引出环境方案类别无捆绑的，全规模的方案才能呈现，不会具体触及到某一具体的空间类型的查看。

要 更多注重方案基础的学习和堆集，从不一样的视点去发掘方案不和的意义。

不管是上一年朱鹮为题，去向置现期间世界重视的抢手环境生态疑问；仍是本年的中西方类似观念为题，去论说前史观念对如今的意义和作用的自个认知疑问；这都是在进一步对学生的归纳才能提出了更高的需求，除了专业方案基础要抵达之外，更多地查询是学生对身边及过往作业的调查与反思。

做个有思维的方案者比教化式的学生，更能是清华大学所需要的学子及社会所期盼的国之将来。

在咱们曩昔一年的教育中，曾一向在 偏重与教授方案思维的练习，

前期以曩昔历年真题中和查询抢手方案项目为 点练习基础的空间方案练习，中后期初步触及不限制具体的场所，不限制具体某一规模功用的方案，思考到出题需求越来越活络。

本年的考题难易程度很简略，各位考生不必忧虑，但因为不触及具体的空间类型方案查询，所以不一样学生的方案呈现思路不一样，分数会有较大起浮，一味进行传统的快题练习的同学因为图纸套路化可以分数起浮会较大。

关于预备下一年报考环境艺术方案系的同学，主张不要给本身设限，充分拓宽思路，尽力学好在校时刻的每一门专业课，不要过火纠结于前几年的考题思路方法，多多培育自个快速呈现落地方案的基础，不要漫天谈方案抱负想象，眼高手低。

研讨生 讲务实施地，从前史和实际中进行反思并处置实践疑问。

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